¿Qué importancia tiene el aprender constantemente sobre nuevas herramientas tecnológicas y su aplicabilidad en AVA?

Aprendizaje colaborativo.

      

           Estamos viviendo la era de la tecnología. Estamos inmersos en una dinámica familiar, escolar, laboral y social que está influenciada por la innovación tecnológica, por tal motivo, es de suma importancia desarrollar habilidades digitales y alfabetizarnos digitalmente para actualizarnos ante los cambios que se producen y aplicar óptimamente las herramientas que permiten la comodidad de llevar a cabo una serie de actividades cotidianas en línea a través de dispositivos móviles.

 Las TIC junto con el internet han sido el detonante para consolidar el cambio, y el ámbito educativo, no se ha quedado atrás; de hecho, a raíz de la pandemia del COVID-19 se terminó de consolidar, pues obligó a todas las instituciones educativas de todos los niveles a hacer uso de las TIC para impartir clases a distancia. Se impulsó la capacitación a docentes   para trabajar con herramientas digitales. Dicho trabajo permitió apreciar cómo el uso de la tecnología en los AVA (Ambientes virtuales de aprendizaje), despertaba el interés y participación de los alumnos en el desarrollo de actividades, facilitaba el trabajo del docente porque podía hacer uso de una gama de herramientas gratuitas disponibles en la web, le permitía compartir información, optimizar tiempo, evaluar, crear en conjunto con los estudiantes contenido educativo, mantener  comunicación,  pero lo más importante, dicha combinación favorecía la adquisición  y consolidación del aprendizaje de los alumnos en todos los niveles educativos.

 Los resultados favorables de la implementación de nuevas herramientas tecnológicas en los AVA han permitido que se realicen una infinidad de estudios o encuestas que han arrojado información sobre su impacto o importancia en el ámbito educativo, por lo que a continuación, menciono algunas de ellas:

•  Permite desarrollar competencias en relación a los nuevos recursos tecnológicos, tanto en estudiantes como en docentes.
• Conlleva a la consolidación de una web que permite innovar un modelo más rico en herramientas, espacios de intercambio más prolíferos donde los estudiantes y docentes pueden aportar sus conocimientos.
• Para utilizar blogs, wikis o las folksonomías que hace posible el trabajo colaborativo y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
• Impulsa la inteligencia colectiva.
• Permite que el educando sea protagonista y aprenda de la interacción con el objeto de aprendizaje mediatizado por el docente.
• El estudiante deja de ser pasivo. Participa y se convierte en generador de contenido.
• Para generar igualdad de oportunidades y reducir brechas digitales.
• Para mejorar la calidad educativa.
• Entre otros.

En síntesis, los estudiantes ponen en práctica los cuatro tipos de aprendizaje 2.0: aprendizaje haciendo, aprendizaje interactuando, aprendizaje buscando y aprendizaje compartiendo.