Las principales lecciones que debemos aprender e implementar en los ambientes virtuales de aprendizaje, después de la pandemia del COVID-19.
El uso de las tecnologías durante el confinamiento por el COVID-19 permitieron tener acceso a información por medio de internet. Actualmente, según la opinión de Salinas (2010), son un medio de transportar la educación a distintos lugares del planeta, por lo tanto, su uso es indispensable hoy en día.
Antes
de la pandemia, gran parte de la población consideraba que la educación a
distancia carecía de calidad, no concebían adquirir el mismo nivel de
aprendizaje a distancia, sin la presencia del docente y la participación de los
compañeros. Hoy esta percepción ha sido modificada ante las evidencias de que
esta alternativa permite la autonomía del estudiante en su proceso de
aprendizaje, que ya está familiarizado con algunas herramientas básicas, ya
puede de manera independiente navegar por internet, buscar información o
manipular los equipos de software sin presencia de un adulto, en caso de
menores de edad. Además, se comprobó que en algunos casos la educación a
distancia genera menos gastos, que acudir de manera presencial. Así mismo, se
valoró la ventaja de la comunicación sincrónica y asincrónica para trabajar.
Se
descubrió que las herramientas digitales son más llamativas que los libros de
textos para los estudiantes. Que pueden participar aportando sus ideas en
tiempo real, las cuales pueden ser debatidas para fortalecer el aprendizaje.
Que existen una diversidad de herramientas con características propias que
permiten ser seleccionadas en base a las necesidades, que son gratuitas,
fáciles de manejar, disponibles las 24 horas del día, que son llamativas y
motivadoras; donde su uso ya se normalizó en la realización de actividades
diarias y se perdió el miedo por explorarlas.
Se aceptó la necesidad de aprender a
utilizarlas, pues aún que la pandemia haya pasado, se pueden presentar variadas
situaciones que conlleven a impartir clases de manera hibrida o totalmente el
línea por determinados periodos; tal como la SEP del Estado de Puebla ha
decretado para todos los niveles educativos, en base a la activación del volcán
Popocatépetl en estos últimos días, o así mismo, como la suscitado en mi
plantel escolar, por la realización de obras de construcción de un programa
educativo nacional llamado “La Escuela es Nuestra” donde hay que asegurar la
integridad de los educandos ante peligros por construcción o por personas
ajenas, en el espacio educativo. Ante estos sucesos, ni docentes, padres de
familia o alumnos entran en pánico, pues ya están familiarizados con esta forma
de trabajo. Hemos aprendido de los errores cometidos anteriormente, conocemos las ventajas y desventajas, y por ende, sabemos que cambios realizar.
Antes
de la pandemia, gran parte de los docentes no estaban capacitados en el uso de las
herramientas digitales para aprovecharlas en su quehacer educativo. Hoy en día,
muchos se están capacitando para seguir haciendo frente a los cambios, para
compartir, guiar, motivar y participar en la disminución de la brecha digital
tan palpable en el sector educativo en la educación básica. La dupla del
docente y las TIC son fundamentales para darle un giro al papel del maestro,
Cacheiro (2018) señala “es indiscutible el uso de las TIC en el proceso de
enseñanza aprendizaje, es necesario una manera de pensar diferente en el papel
de los profesores, pasando de ser transmisor a guía.
Referencia:
Ortega, R. (2021). Uso de Herramientas Tecnológicas en
Tiempos de COVID-19. Revista Internacional Tecnológica-Educativa Docentes 2.0.,
1 (1), 31-39.
Salinas, O. P. (2010). Modelo educativo y recursos tecnológicos. En Lozano R. A. & Burgos, A. B. (comps.). Tecnología educativa un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Limusa.
En mi opinión el covid 19 nos dejó un gran compromiso a los docentes hacia los alumnos, como docente tuvimos que modificar la forma de educar ya que el alumnado estaba en confinamiento, el país estaba en una crisis sanitaria, en la cual ninguna persona podría estar reunida, esto nos llevó al mundo digital que aunque para unos era nuevo para otros no, trabajamos día a día con esta nueva modalidad con el entusiasmo como lo hacemos en las aulas, las herramientas virtuales que utilizamos son un gran apoyo para los alumnos y docentes, ya que igual que nuestros alumnos nosotros como docentes estamos aprendiendo de forma colaborativa.
ResponderBorrarLa pandemia Covid 19 acelero por completo el trabajo en Línea. Maestros, directores, estudiantes y padres de familia tuvimos que aprender a familiarizarnos y a usar las nuevas tecnologías. Los problemas surgidos fueron: baja cobertura de internet en la escuela y en las comunidades, falta de equipos de cómputo, la brecha digital se hacía presente en las familias vulnerables.
ResponderBorrarLas Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) son herramientas y aplicaciones digitales orientados a la enseñanza, el docente podrá seleccionar las herramientas más importantes que le permitan lograr los objetivos seleccionados para desarrollar y fomentar el desarrollo de contenidos colaborativos, pertinentes en el aula de forma atractiva y relevante para los jóvenes. Velasco Rodríguez, M. Ángel. (2017). Las TAC y los recursos para generar aprendizaje. Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje, 3(2), 771–777. https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.796
En todos los niveles educativos y en los diversos lugares del mundo fué necesario hacer adaptaciones para continuar cumpliendo con las necesidades de los educandos durante la pandemia, y en alguna situación extraordinaria, la maquinaria previamente utilizada ayudará a continuar con mayor facilidad la labor educativa encomendada.
ResponderBorrarLa necesidad de garantizar la continuidad del servicio educativo durante la pandemia por Covid-19, ha generado diversas formas de innovar en la educación, cambiando las prácticas pedagógicas de los docentes. En ese sentido, el objetivo de la investigación fue implementar estrategias pedagógicas virtuales que permitan a los alumnos de educación básica y media de Colombia (y del resto del mundo) continuar su aprendizaje desde casa, enfocadas al logro de los objetivos educativos y su desarrollo integral, llegando a la siguiente conclusión: La aplicación de estrategias pedagógicas en entornos virtuales, tales como las guías de actividades y los talleres mediante las Tecnologías de Información y Comunicación, generó un ambiente escolar positivo y relaciones de convivencia pacífica, garantizando la interacción docente y estudiante de manera sincrónica, así como asincrónica, mejorando los procesos de enseñanza – aprendizaje, como también sus desempeños académicos.
(S/f). Redalyc.org. Recuperado el 29 de mayo de 2023, de https://www.redalyc.org/journal/280/28069360015/html/
Educación presencial y educación a distancia no son lo mismo. Si se piensa que son iguales por tratarse de educación, es un error. Es cuestión de cómo se construye el evento educativo en cada una. Los elementos propios de la educación a distancia –que la hacen diferente de la educación presencial– impactan en el actuar docente, el aprendizaje del alumno y la consecución de los objetivos programáticos e institucionales. Una diferencia evidente es el uso de la tecnología como un mediador de la educación a distancia. En general, la presencia de las tecnologías ha empujado a la sociedad hacia un cambio de paradigma en la vida cotidiana, desde los aparatos que tenemos en el hogar hasta las formas en que nos comunicamos. La educación no queda fuera de los escenarios en los que dichas tecnologías tienen efectos. Las ya conocidas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entendidas como el conjunto de herramientas, soportes y canales para el acceso y el tratamiento de la información, permean los procesos educativos en distintas partes del mundo.
ResponderBorrarLo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia
https://www.redalyc.org/jatsRepo/270/27063237028/html/index.html
La pandemia de COVID-19 ha provocado cambios significativos en la forma en que vivimos nuestras vidas, incluida la forma en que aprendemos. Con el cambio repentino al aprendizaje virtual, se ha vuelto necesario identificar las principales lecciones que debemos aprender e implementar en entornos de aprendizaje virtual. Este ensayo tiene como objetivo informar a los lectores sobre las principales lecciones que debemos aprender de la pandemia y cómo podemos aplicarlas para mejorar la experiencia de aprendizaje virtual. A través de un análisis integral del estado actual del aprendizaje virtual y el impacto de la pandemia en la educación, este ensayo argumentará que la implementación de ciertas medidas puede conducir a una experiencia de aprendizaje virtual más efectiva y atractiva.
ResponderBorrarLa pandemia de COVID-19 ha provocado cambios significativos en la forma en que vivimos nuestras vidas, incluida la forma en que aprendemos. Con el cambio repentino al aprendizaje virtual, se ha vuelto necesario identificar las principales lecciones que debemos aprender e implementar en entornos de aprendizaje virtual. Este ensayo tiene como objetivo informar a los lectores sobre las principales lecciones que debemos aprender de la pandemia y cómo podemos aplicarlas para mejorar la experiencia de aprendizaje virtual. A través de un análisis integral del estado actual del aprendizaje virtual y el impacto de la pandemia en la educación, este ensayo argumentará que la implementación de ciertas medidas puede conducir a una experiencia de aprendizaje virtual más efectiva y atractiva.
En conclusión, la pandemia de COVID-19 ha cambiado drásticamente la forma en que aprendemos y ha resaltado la necesidad de entornos de aprendizaje virtuales efectivos. Este ensayo ha argumentado que la implementación de ciertas medidas, como una mayor interacción estudiante-maestro, aprendizaje personalizado y flexibilidad en la programación, puede conducir a una experiencia de aprendizaje virtual más efectiva y atractiva. Es evidente que la pandemia ha obligado a las instituciones educativas a adaptarse y adoptar nuevas tecnologías y métodos de enseñanza, y es fundamental que sigamos mejorando los entornos de aprendizaje virtual para garantizar que los estudiantes reciban una educación de alta calidad independientemente de las circunstancias. Al tomar las lecciones aprendidas durante esta pandemia y aplicarlas a entornos de aprendizaje virtual, podemos crear un sistema educativo más equitativo y accesible para todos.
En la era digital actual, la tecnología se ha convertido en una parte integral de nuestras vidas. Desde teléfonos inteligentes hasta computadoras portátiles, confiamos en la tecnología para casi todo. Esta tendencia también ha afectado a la industria de la educación, donde los entornos de aprendizaje virtual se han vuelto cada vez más populares. En este contexto, es crucial aprender constantemente sobre nuevas herramientas tecnológicas y su aplicabilidad en entornos virtuales de aprendizaje. El propósito de este ensayo es informar a los lectores sobre la importancia del aprendizaje continuo en tecnología y su impacto en los entornos de aprendizaje virtual. La tesis de este ensayo es que el aprendizaje constante sobre tecnología puede mejorar la eficacia y la eficiencia de los entornos virtuales de aprendizaje, lo que lleva a mejores resultados de aprendizaje para los estudiantes.
ResponderBorrarEn la era digital actual, la tecnología se ha convertido en una parte integral de nuestras vidas. Desde teléfonos inteligentes hasta computadoras portátiles, confiamos en la tecnología para casi todo. Esta tendencia también ha afectado a la industria de la educación, donde los entornos de aprendizaje virtual se han vuelto cada vez más populares. En este contexto, es crucial aprender constantemente sobre nuevas herramientas tecnológicas y su aplicabilidad en entornos virtuales de aprendizaje. El propósito de este ensayo es informar a los lectores sobre la importancia del aprendizaje continuo en tecnología y su impacto en los entornos de aprendizaje virtual. La tesis de este ensayo es que el aprendizaje constante sobre tecnología puede mejorar la eficacia y la eficiencia de los entornos virtuales de aprendizaje, lo que lleva a mejores resultados de aprendizaje para los estudiantes.
En conclusión, a medida que la tecnología continúa evolucionando y integrándose más en nuestra vida diaria, es importante que los educadores se mantengan al día con los últimos avances para brindar la mejor experiencia de aprendizaje posible a los estudiantes. Este ensayo ha argumentado que el aprendizaje continuo sobre la tecnología puede mejorar en gran medida la eficacia y la eficiencia de los entornos de aprendizaje virtual. Al utilizar herramientas tecnológicas y adaptarse a las nuevas tendencias, los educadores pueden crear experiencias de aprendizaje virtual más atractivas e interactivas que pueden conducir a mejores resultados de aprendizaje para los estudiantes. Por lo tanto, es imperativo que los educadores adopten la tecnología y luchen por el aprendizaje continuo para proporcionar los entornos de aprendizaje virtual más efectivos posibles.
La pandemia del COVID-19 Nos presento una forma distinta de hacer las cosas en nuestra vida social y laboral, hoy podemos establecer una clase fuera del aula tradicional, hoy las distancias se acortan, la información llega de manera más ágil y el paradigma de educación tiene cambios significativos, pero también tiene muchos retos por cumplir iniciando con el lema educación para la vida. Esto conlleva a que los tutores o facilitadores de programas puedan tener los conocimientos y habilidades en el manejo de las TIC y de las herramientas tecnológicas aplicables a la educación presencial y más aun en la virtual.
ResponderBorrarOrtega, R. (2021). Uso de Herramientas Tecnológicas en Tiempos de COVID-19. Revista Internacional
Tecnológica-Educativa Docentes 2.0.